Прошедшие в 2001 году выборы Президента Республики Татарстан еще раз показали уверенное лидерство существующей в республике власти и правильность выбранной политической и экономической политики.
Работа вновь сформированного Президентом республики Правительства была сконцентрирована в направлении повышения эффективности государственного управления, одним из основных элементов которого является оптимизация организационной структуры.
В 2001 году в республике была введена одновидовая структура органов исполнительной власти, были упразднены министерства и госкомитеты, не выполняющие функции государственного управления, была завершена работа по формированию вертикали исполнительной республиканской власти во всех городах и районах республики, тем самым наполнилась конкретным содержанием реализация статей 122 и 128 Конституции Республики Татарстан.
Органы государственного управления республики стали ответственными за реализацию государственной политики на всей территории республики, а администрации городов и районов - за координацию их взаимодействия.
Разработана и принята новая редакция Кодификатора функций государственного управления (постановление Кабинета Министров РТ N 669 от 19.09.2001 г.), определены центры ответственности по каждой функции и сформирован государственный заказ на управление, в котором для каждого министерства определены пороговые значения индикаторов.
Продолжалась в 2001 году реализация Государственной программы подготовки управленческих кадров для отраслей народного хозяйства, за 3 года выполнения которой в республике подготовлено свыше 400 специалистов по менеджменту, маркетингу и финансовому менеджменту. Из них около 100 человек прошли зарубежную стажировку.
Проведено обучение по программе повышения квалификации территориальных органов министерств республики.
Учитывая особую важность дополнительного образования, в ходе оптимизации организационной структуры органов государственной власти в Министерстве образования Республики Татарстан выделены подразделения, отвечающие за технологии и развитие инфраструктуры дополнительного профессионального образования.